一、备课

　　应该反对的行为

　　1、备课不合课程标准，缺少备学生、备方法的环节或过程。

　　2、备课要目（如目标、重难点、作业布置等）不完整。

　　3、教案一成不变，多年沿用。

　　应该禁止的行为

4、不备课进课堂。

　　二、授课

　　应该反对的行为

　　5、照本宣科，满堂灌，少有让学生参与的机会。

　　6、以卷（练习）代讲，只做不讲或只对答案不讲。

　　7、不允许学生有不同见解或掩饰教学错误。

　　8、课堂放任，课后拖堂，私自调课等，影响正常教学秩序。

　　9、发泄不良情绪，破坏课堂学习氛围。

　　10、衣着打扮不合职业形象。

应该禁止的行为

11、行为粗劣（如扔东西、拍桌子、撕卷簿、侮辱训斥等）。

12、课内直接与学生发生语言或肢体上的冲突。

13、体罚、变相体罚与任意惩罚（如罚站、罚跑、罚款、罚劳动等）。

14、迟到、早退、旷缺课、私放课。

15、课上使用手机、吸烟、做其他影响课堂教学的杂事。

三、作业（含测试）

应该反对的行为

16、作业过量，学生没有自我学习、消化的时空。

17、作业布置随意选择，给学生做的作业，自己没有准备过。

18、作业很少批改或仅以“√”、“〆”、“阅”应付，或让个别学生课后代批。

19、对学生的错误作业没有订正的要求。

应该禁止的行为

20、作业评语带有侮辱性。

21、搞体罚式的作业，如罚抄或罚做。

四、辅导

应该反对的行为

22、辅导态度生硬，或厌辅、拒辅，伤害学生自尊。

应该禁止的行为

23、课内留一手，课后做有偿家教。

五、研修

应该反对的行为

24、教育观念陈旧，教学过程缺少反思。

25、缺乏合作精神差，不能与同行就教育教学问题研讨交流。

应该禁止的行为

26、不参加区、校、组室的教研活动。

27、课程研修中旷缺课，或以代点名、抄作业等行为混学分。