加强师德建设 促进学校发展

——上海大学附属中学2017年师德师风调研报告

“办人民满意的教育”，对学校而言，就是要办人民满意的学校。学校的教育，依靠的是老师，依靠的是教师的职业素质、品德修养和工作态度。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操、丰富学识和人格力量影响教育学生。教师是人类灵魂的工程师，职业崇高而神圣，教师的劳动同社会进步、国家兴衰与人类文明紧密联系；教师是学生效仿的楷模，言行举止对学生的成长和发展起着特别重要的作用。为了了解学生对我校师德情况的评价，上海大学附属中学通过问卷调查的方式进行了调研，共回收993份调查表。

一、学生对师德现状的评价

该问卷涉及的内容可分为三个方面。

　　1、学生对教师关心学生的评价。包括五个内容（1）对学生关心程度（2）是否能平等对待学生（3）教育学生能否用文明语言(4)教师有无讽刺挖苦学生的行为 (5)教师能否利用课余时间对学生进行义务辅导。

2、学生对教师行为举止的评价。包括三个内容(1)教师对学生有否表率作用(2)教师在课堂上有否使用手机行为(3)教师有否变相体罚学生现象。

3、学生对教师工作态度的评价。包括三个内容(1)教师是否存在不备课就上课的情况。(2)教师能否按时上下课(3)教师能否按时批改作业。

学生对教师总体评价，认为优和良的占98.3%。

从问卷调查的结果来分析，绝大多数学生对我校教师的师德是满意的。但是在一些具体的行为习惯上，具体的工作方法上，还有令学生不满意的地方。如有些学生感觉老师不能平等对待每位学生，感觉偏爱学习成绩好的学生。个别学生认为老师有讽刺挖苦学生的行为等。

师德建设是学校发展建设永恒的主题，需要进行大量深入细致的工作。学校要继承和发扬优良传统和作风，同时要适应时代要求进行创新，以高度自觉的精神，同时辅以必要的制度建设和奖惩措施，才能扎扎实实地推进。

二、加强和改进师德建设的主要措施

1、加强领导和管理，建立健全师德建设的工作机制。学校把师德建设纳入重要议事日程，将师德教育与加强教师队伍建设统一布置，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实、形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。学校以各种方式倾听学生和家长对学校工作的意见建议，发现问题，及时处理。　　

2、加强师德学习教育活动，提高教师职业道德素养。学校组织全校教师认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规，不断增强教师的法律意识和纪律观念，不断提升教师自身的职业道德水准。同时，树立学校师德典型，塑造优秀教师形象。　　

3、加强教师职业道德规范的落实。学校将师德建设与年度考核，教育教学管理等师资队伍建设的内容有机结合起来，积极引导和教育广大教师自尊、自爱、 言行举止文明礼貌，衣着装束大方得体，严于律己，作风正派，坚守高尚情操。

师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期任务，不可能一蹴而就、一劳永逸。必须用科学发展观为指导，长抓不懈，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。